2024年11月11日，课题组老师们召开了10月例会，课题承担人陆笑笑老师主持会议，主要进行两个议程：A课例课《节气中的数学》研讨。

  课题承担人陆笑笑老师提出本次课题研究的主题：悦动节气课程统整体悟数学之趣——研讨《节气中的数学》这节课例课。首先，陆笑笑老师讲述本节课需解决的问题：（1）从数学角度解读节气。引导学生尝试从“角的度数的视角来解读古人创设“二十四节气”的内在机理。（2）探索一条学生能力培育的实践路径。六年级的学生对于“四季”有初步的感知，但是对于一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的的知识体系还未建立，与之相关的社会实践参与的很少，依托于“二十四节气”主题，开展数学教学活动，加深学生对二十四节气的了解，并运用到实践中去。接着，陆笑笑老师介绍了本节课的教学思路：活动一、交流分享，谈话导入24节气，引导学生研究24节气中的数学。活动二、制作节气盘，画圆、确定角度，手工绘制节气盘，明确了节气与季节、节气与月份的关系。活动三、计算节气具体日期，介绍节气点日期公式，学生自主计算并验证答案，感受节气与数学的奇妙。课题组成员进行评课。

  最后，陆笑笑老师对本月的课题例会进行总结，扎实、有效地推进课题研究活动。