为进一步落实“师徒结对”传帮带计划，加快青年教师专业成长的步伐，积极探索新课程标准视阈下学校“创融”课堂教学实践与探索，学校开展综合组师徒结对展示课系列活动。

科学组

俞芳芳老师执教《给动物建个“家”》一课，课堂初始，俞老师以绘本阅读的方式向同学们展示了蜗牛的各种生活形态，充分调动学生的学习兴趣。整节课围绕“评价”展开：一方面通过亲和的语言实现师生之间的互相评价；另一方面通过生生之间的互评，不断促使学生“迭代修改”自己的设计方案，帮助学生无形中归纳总结出蜗牛生存所需的条件。

     孙梅芳老师执教《模拟安装照明电路》一课，孙老师从学校的“芦丁鸡项目”入手，创设真实问题情境，激发学生学习兴趣的同时，给学生设立挑战性任务。整节课程围绕“明确问题了解需求、设计方案、模拟安装立体模型、交流评价测试改进”四部分开展教学。边学边做，让学习真正发生。

 

周卫东老师执教《画圆》这一课，在信息科技的课堂中融合了数学学科，逐步拆分，引导学生在scratch中利用“重复执行”来画圆的技巧，让学生做到了听、看、记、思的结合。

陆晨曦老师执教《相貌各异的我们》这节课，她以人脸识别技术为素材创设真实情境，引发学生思考：为什么人脸识别技术可以识别出不同的人？通过平面镜观察、性状编码、性状组合拼贴等活动，让学生了解到人的相貌的唯一性，从而加深学生对于基因多样性方面的认识。

陈王昳老师执教的《让资源再生》一课，让学生对制作再生纸这个任务展开思考研究,带领学生了解古代造纸的知识、仿设造纸的方法、开展造纸实践的过程、了解造纸厂造纸流程。通过让学生亲自实践以及分析资料数据，培养学生强烈的资源意识，养成节约资源的良好习惯。

陈佳运老师执教《观察土壤》一课， 该课通过不同的观察方法，一步步进阶式发现土壤特点。在各个活动环节中，强调操作方法，提醒学生注意实验习惯，潜移默化的培养学生科学素养。

     陈佩涵老师执教苏科版三年级《成语王国——画方形和圆形》这一课，在信息科技课堂中融合了语文学科，基于“让学引思”，根据学生的实际情况和教学内容引领学生一步一步学会“复制与粘贴”的技能，并在游戏的内驱力中，让学生从“要我学”变成“我要学”。

艺术组

孔金鸣老师执教的《春晓》是由我国著名吟诵学家陈炳铮先生根据唐代诗人孟浩然的诗作赋谱吟诵的歌曲，富有古朴悠远、优美深情的意境。孔老师能够引导学生用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲，并感受歌曲的意境。

闻琴琴老师执教的《立体贺卡》一课，从基本问题——如何让贺卡立体起来入手，引导学生从制图、剪制、粘贴、装饰四个步骤逐步探究，课中老师注重培养学生真实探究的学习状态、运用发散性思维找出解决问题的多种策略方法，将课堂真正还给了学生。

闵余梅老师执教的《泥土的味道》这节课，通过小组合作引导学生了解泥士与人类器物文化的关系，感受以泥制器对人类生活的重要影响，创设陶艺手工坊的真实情景，以任务驱动的形式帮助学生掌握基本的制陶方法。

苗宝飞老师执教的《哈里罗》一课，在学唱歌曲这一环节中苗老师运用了接龙唱旋等形试,降低学生学唱歌曲的难度。在最后对歌曲的艺术处理、演歌曲环节中,能够让学生们大胆的表现歌曲，展示自我。

马雪莲老师执教的《享园曲意境》一课中，学生通过欣赏感受昆曲和园林的融合之美，通过场景对比找到昆曲舞台中的美术元素，运用小组合作方式，结合纸艺造型等美术语言形式进行艺术表现，提升创意表达能力。

沈菲儿老师执教的《有趣的生肖邮票》一课旨在让学生了解邮票知识，在方寸之间感受设计邮票的乐趣。通过加深学生对传统文化的理解和对传统民间美术的灵活应用，并在生肖造型的讲解中欣赏了大量的民间邮票，让学生感受中国传统生肖文化的独特魅力，引导学生设计出具有民族特色的趣味生肖邮票。

邵雯雯老师在执教《一只鸟仔》一课时，以奥尔夫教学法节奏导入的方式展开，通过“黄鸟”“蓝鸟”的对话展开，引出台湾童谣，揭示课题。整个教学环节学生比较自然松弛，以律动和歌唱为主线的同时，注重提高学生在歌曲演唱中的情感表现，激发出学生的学习兴趣，实现了预期的教学目标。

     张正茹执教的《夏日的雷雨》一课是一首简洁上口的谜语歌曲，张老师引导学生用轻巧、愉悦的声音演唱歌曲，用有对比的声音表现歌曲，通过节奏游戏，让学生掌握切分节奏，并在最后通过视频以及练习，让孩子们知道了什么是“对山歌”。

池玥老师执教的《萤火虫》一课，带领学生了解夏夜中的萤火虫，探索萤火虫的美，从而在欣赏歌曲的基础上初步理解歌曲内容，引起学唱的兴趣，并且听辨并唱准歌曲两句结尾处的区别。

体育组

     赵鹏威老师开展了一节二年级的足球运球及游戏课，通过带领学生原地绕盘，绕八字和自由绕盘等闯关游戏帮助学生巩固足球运球技能，提高足球运动兴趣，使学生在玩中学，学中乐，乐中多收获。

梁慧老师执教了《跑：障碍跑》一课，障碍跑是一项实用性较强的运动技能，梁老师在三年级学生已有各种跑的技能储备基础上，设计翻、跨小垫子和绕标志杆等游戏，让学生在体验和挑战中提高自身的自信力、意志力、耐挫力及身体素质。

傅颖洁老师执教的《折返跑与游戏》一课，傅老师通过让学生在“触空”“摸搞标志桶”“摸低标志盘”三个不同高度的方式学会折返跑，本节课强调新课标展现学、练、赛、评一体化课堂，学生充分体现主体地位。

张怡铭老师的这节篮球原地运球课，激发了学生对篮球基本技术的兴趣，发展了学生协调，灵敏等素质，提高了学生的合作意识，自主能力。丰富的课程内容让学生真正爱上了篮球课。

任路远老师执教四年级《篮球原地运球》一课，本节课通过球性球感和球操练习，让学生熟悉球性。基本部分通过高低手运球，节奏变化运球，让学生逐步形成正确的身体姿势。最后加入趣味性的游戏，激发学生的运动激情，为以后学习行进间运球打下基础。

在今后的教育教学中，青年教师们将在师父们的带领下，以赤诚与热爱、智慧与汗水，争做教学研究的楷模，争做德高艺精的教育能手，让教育之花在港城小学开得更艳、更美。