为深入贯彻落实新课标精神，帮助新教师深入了解新课标理念及调整后的新方向，将新课标的理念落实到日常教学中，助力新教师的专业成长。2023年6月12日至14日，综合组全体老师分学科深入学习新课程标准，从科学、信息技术、体育、音乐、美术学科进行研读学习。

科学组：学习新课标，打造“科技与创新并重”的信息科技课堂
   2023年6月12日，港城小学科信组成员在PBL会议室一起进行了新课标学习的研读活动，该活动由陆晨曦组织，科信组成员全体参与。主讲人陈佩涵老师通过对新课标的学习以及近一年来与学生的实践接触，谈论了如何在日常教学中融入新课标的理念。
她总结了三点，第一，从“信息技术”到“信息科技”，体现科学与技术并重；第二，从“知识教育”到“素养教育”，提升数字素养和技能，；第三，从“学科学习”到“跨学科主题学习”，强化协同育人。通过本次研讨活动，加深了科信组对信息科技学科新课标的理解，同时也明确了在新学期的教学工作中努力的方向。

美术组：研读学科课程标准

2023年6月13日，港城小学美术组成员在PBL会议室一起进行了新课标学习的研读活动。随着新课标的发布，新理念、新要求、新变化接踵而至。本着“更新理念，夯实内功，提升素养，赋能课堂”的精神，对新课标进行了深入研读，使其引领教学实践，提升课堂教学质量。沈菲儿与美术组成员一起分享她的课标研读体会。沈老师基于新课标的修订原则和主要变化，详细剖析美术学科的四大领域、核心概念、学习任务和学业要求；让大家理解美育不等于艺术教育，是与德育、智育、体育并列的教育范畴，而非学科概念，要不断创新理念，坚持育德树美。

音乐组：研读课程标准

2023年6月14日，港城小学音乐组成员进行了“研读新课程标准”的教研活动。邵雯雯老师与音乐组成员一起分享她的课标研读体会。作为一名音乐教师不要在教学观念上、教学行为上、教学角色与新课程同行而且还要在课程结构的整合、课程资源的开发和现代化教学手，段的运用等方面加强探讨与研究，从而形成自己的课程开发意识和课程设计意识。首先在课程结构的整合方面要加强课程的综合意识。教师可以充分利用各种教学手段，创造浓浓的音乐氛围，让学生尽快进入音乐意境，去感受音乐的奥妙，从而引起学生认知与情感的共鸣，才能使其受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果，这才是音乐艺术的审美真谛。

体育组：学习新课标，树立大体育课程观

2023年6月13日，港城小学体育组成员一起学习了小学体育课程标准，基于太仓活力教育如何树立大体育课程观做了思考与讨论。此次学习由体育组张怡铭老师主持，体育组全体教师参与。

张怡铭老师结合自己入职之后这一段时间的教学经验，通过体育案例以及本校的体育实践活动，依据课程标准，谈论了如何树立大体育课程观。原先的单一技术教学，小单元设计教学，根本上很多动作学习都是蜻蜓点水，刚学会没有落实就过去了，导致一直在学,一直学不会。学了忘忘了学,反反复复,总是停留在教和学的过程,久而久之学生厌倦了体育课堂。新课标提出课程内容要整体设计,多个技术整合串联成大单元的教学。通过一个18课时的大单元整体设计,在设计中融入体运动技术学习,健康知识学习,通过不同的分课时设计,融入“教会、勤练、常赛。”要想让学练赛真正落实有效,作为教师我们首先要有大课程观，什么阶段教和学为主,练和赛为辅;什么阶段练为主,什么阶段赛为主,这都是需要课程整体设计才能有效完成。因为我们要尊重技能形成规律，学生不学会、不练会,拿什么进行比赛。

总之，通过此次分学科研讨活动，既加深了综合组老师对新课标的理解，同时也明确了在新学期的教学工作中努力的方向，为老师们在工作中打下了坚实的理论基础。