为聚焦国家新课改趋势下的课程变革，落实立德树人根本任务，促进昆太地区小学英语课堂的“素养导向”、“综合育人”、“实践育人”发展，2023年4月20日，英语科学跨学科联合教研活动在太仓小学顺利举行。

昆山市小学英语教研员王誉芳老师、太仓市小学英语教研员戴燕老师、太仓市小学科学教研员高雯雯老师、来自太仓市各所小学英语教研组长和骨干教师及昆山市小学英语骨干教师一同参与本次研讨活动。

昆山市裕元实验学校罗瑜洁老师执教内容为4B Unit5 Seasons(1st)。罗老师以科普视频为抓手，帮助学生快速了解四季的由来，通过联系科学知识，拓宽了学生的知识广度。借助学生们耳熟能详的音乐旋律，较好地活跃了课堂气氛。罗老师能充分挖掘教材隐形文化素材，补充中华传统文化知识，帮助学生拓宽了文化视野，加深对中国文化的认知与自信。整堂课环环相扣，为学生搭建了语言支架，提升了学生口头表达能力和动手实践能力，提升了学生的小组合作意识。

太仓市港城小学吴萌老师执教内容为6A Unit7 Protect the Earth(2nd+绘本Cai Lun)。吴老师将本节课以problem，solution，result的模式构建，实现了英语和科学的融合。学生能运用多种感官、观察和对比不同书写材料的特性并用英语进行介绍，突出英语语言的功能性，提升学生的语言表达能力。通过绘本阅读了解蔡伦造纸的原因、过程及其人物品质，并通过模拟再生纸的制作，培养学生的科学探究和实践能力。基于活动主题和生活实际，鼓励学生课后去发掘、再利用身边的其他资源，培养学生强烈的资源意识，养成节约资源的习惯。

太仓市教师发展中心小学英语教研员戴燕老师指出要以五个“E”为抓手，分别是Engagement（激趣引入，启发科学思维），Exploration（探索究因，培养高阶思维），Explanation（梳理阐述，促进深度学习），Elaboration（巩固迁移，拓展科学探究），Evaluation（评价反思，维持探索兴趣），不仅要关注“What”、“How”层面，还要关注到“Why”层面，培养学生的语言逻辑性。

最后，由昆山市教师发展中心王誊芳老师做了题为《基于新课标的学科融合教学思考》的讲座，从“英语＋X”学科融合的教学意义，“英语＋X”学科融合教学的课堂建构，“英语＋X”学科融合教学的存在问题，“英语＋X”学科融合教学的实施策略四大板块展开，进行细致剖析。要创设多学科语境，打造英语课堂的多元情境；要延伸多学科文化，感知不同文化在文字表达方面的魅力；要指导多学科融合策略，实现英语课堂的多重成效，帮助学生运用多学科知识，突破学习重难点，引领学生多学科思维，助推个性化表达。

本次跨学科教研活动给所有的英语和科学老师提供了一次互相学习、促进提高的宝贵机会，让老师们能更关注到跨学科融合下承载的育人价值，在今后的教学中能不断培养学生的高阶思维。