为有效推进“中小学‘做数学’一体化推进的实践与研究”课题研究，落实义务教育数学课程标准（2022版）理念，探索学科实践育人路径，促进学生全面发展。5月8日太仓市港城小学承办太仓市小学、初中“做数学”一体化科教融合教学研讨活动，江苏省教研室小学数学教研员郭庆松老师、太仓市教师发展中心王七林书记、太仓市教师发展中心杨惠娟老师、张晓东老师、倪夙敏老师、张雪老师以及太仓市各初中、小学数学教师代表参与本次研讨活动。本次活动由中学数学教研员张晓东老师主持。

     太仓市港城小学李强老师执教三年级《认识三角形》一课。李老师从新课程理念出发聚焦学科本质围绕三角形的认识对教学内容进行了重构。太仓市第一中学张晓蕾老师执教《再探三角形的三边关系》一课。太仓市科研处倪夙敏老师、太仓市港城小学数学老师们共同参与了基于观察量表的课堂观察。

      随后，港城小学数学组老师开展了基于课堂观察的主题沙龙活动。接着，港城小学数学教师代表分别从概念学习的成效、数学核心素养培育、“做数学”对概念学习的支撑三个维度进行课堂观察交流。老师们分别结合学生学习过程、结果与教学环节设计、实施阐述了自己的观点。

     太仓市教师发展中心倪夙敏老师给予了专业的点评与指导，倪老师充分肯定港城小学数学团队的观察量表设计，同时科研视角对初小一体化设计及推进展开细致而专业的指导。

      江苏省小学数学教研员郭庆松做了题为《做数学：价值探寻与教学实践》的专题报告。郭老师从当前数学教育存在的困境、做数学的价值意蕴、做数学的本质意义以及实施路径四个维度展开。为在座的老师们详细而深度解读了“做数学”的背景、本质、价值、路径。